各位園長(zhǎng)： 目前學(xué)前教育已強(qiáng)力站穩(wěn)未來(lái)產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)，其中習(xí)在上提出的“四個(gè)全面”中指出“符合人口經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)之一為學(xué)前教育”，的關(guān)注、資金的流向決定著幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師、早教師等學(xué)前教育類培訓(xùn)將開(kāi)啟新的篇章。同時(shí)為貫徹落實(shí)教育部2015新出臺(tái)《幼兒園園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》60條，適應(yīng)多層次化的教育需求以及新型幼兒園的發(fā)展，社會(huì)將逐漸提升對(duì)職業(yè)園長(zhǎng)及幼教工作者素質(zhì)和技能。但我國(guó)的現(xiàn)狀與市場(chǎng)需求有較大差距，多數(shù)園長(zhǎng)在知識(shí)能力、結(jié)構(gòu)層次、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念及腳踏實(shí)地的能力方面很難適應(yīng)現(xiàn)代幼教事業(yè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求及學(xué)前教育發(fā)展的步伐。 因此，我們把《職業(yè)園長(zhǎng)》系列課程作為園長(zhǎng)崗位能力培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過(guò)、有效、有針對(duì)性的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)職業(yè)化管理知識(shí)和實(shí)際操作技能，提升園長(zhǎng)管理水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)從“事物型園長(zhǎng)”向“管理型和型園長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)化園長(zhǎng)；同時(shí)為幼兒園園長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)健康發(fā)展。通過(guò)提高幼兒園園長(zhǎng)的管理能力、運(yùn)營(yíng)能力和教學(xué)能力，提高我國(guó)幼兒園的整體教學(xué)及管理水平！